Pszichológiai rendellenességek
gyermekkorban
I. Az alvás zavarai
Az érést, fejlődést kísérő alvászavarok
- újszülött a nap 90 % alvás,
- néhány hét múlva érdeklődés a külvilág iránt ? első alvászavarok
Inverz-alvás
(csecsemőknél)
- tünetek : nappal sokat és
nyugodtan, éjszaka keveset és nyugtalanul alszik,
- nem betegség, oka ? homeosztatikus egyensúly nappal alvással védekezik a sok inger
ellen, éjszaka ingerkeresővé válik,
- később, óvodáskorban az alvás napi 12-13 órára csökken,
- szeparációs félelmek (egyedüllét, sötét)
- megoldás : esti mese, szőrös állatkák (szülő-pótlék), a gyermek ágya mellé
ülés.
- éjszakai átvonulás a szülő mellé nem
magatartási zavar 3-6/7 éves korig gyakori,
- megoldás : matrac (ágy) a szülők
ágya mellék, kézfogás elalvásnál.
Alvajárás
- tünetek : álmai helyett
tevékenykedik,
- 4-5 éves kortól már előfordul,
- oka : genetikai hajlam, vizelési inger, pszichológia hatások,
- 18-20 éves korra tünetmentesek lesznek.
2. Szorongásos zavarok
Inszomnia
(krónikus álmatlanság)
- tünetek : a
gyermek rendszeresen képtelen elaludni, akár hajnalig is ébren fekszik
az ágyában,
- ha csecsemőkori akkor gyakran ? középfülgyulladás az okozója,
- óvodás korban ? napközbeni stressz, lelki konfliktusok, esetleg a bepisilés
miatti
büntetéstől való félelem,
- megoldás : éjszakai szülői
gondoskodás, súlyosabb esetben pszichológiai kezelés,
Éjszakai
felriadás (pavor nocturnus) gyakran
összekeverik a lidérces álommal !
- három megfigyelendő tényező
: 1. az ébredés időpontja (általában még éjfél előtt), álomkép beszámoló
(pavornál nincs álomkép), 3. drámai tünetek hirtelen felülés,
tágra nyílt szemek, felgyorsult légzés, verejtékezés, remegés, hangos
sikoltozás),
- a roham általában 10-15 percig tart,
- a gyermek másnap nem emlékszik semmire,
- oka : genetikai hajlam,
- gyakran a két tünet (alvajárás+éjszakai felriadás) együtt jelentkezik,
- megoldás : pavor - orrmandula-műtét ? ha a tüneteket légzészavar okozza,
korai lefekvés,
- kerülni kell az olyan du. és az esti tevékenységeket melyek kifáradást
okoznak, ébresztéses technika.
Lidérces
álmok
- általában
hajnal felé jelennek meg,
- óvodáskorban jelenik meg,
- oka : szeparációtól való félelem,
- megoldás : esti mese,
beszélgetés.
II. A táplálkozás zavarai
(orális szakasz : az élvezetek fő forrása a száj)
Gyarapodási
kudarc (failure to thrive)
-
csecsemőkorban ? gyarapodási kudarc a csecsemő súlya hetek múlva sem növekszik,
- két formája :
1. a csecsemő nem
fogad el táplálékot az anyjától,
2. kóros bukás v. pszichogén hányás a táplálékot emésztetlenül
öklendezi vissza.
- oka : az anya-gyermek kapcsolat hiányosságai, a külső ingerek fájdalmasak
ezért a csecsemő befelé fordul ? öningerlés,
- következmények : én-fejlődés torzulása, fejlődéskésés.
Obezitás (kóros
gyermekkori elhízás)
- ha a gyermek
súlya legalább 40 %-kal meghaladja az életkorához és testmagasságához előírt ideális testsúlyt,
- oka : genetikai hajlam,
- az obezitás három kategóriája ? normális, fejlődési és reaktív kövérség,
- normális : ha az elhízásnak nincs sem egészségügyi, sem pszichológiai oka, egyszerűen a gyermek túlságosan sokat eszik
mert a családjában ez a szokás,
- fejlődési : családi problémák ? a szülők közötti tartós feszültség hatása,
pl.: válás esetén, az anya részéről
túlgondozás lép fel, később a gyermek stresszhelyzetben, flusztrált állapotban
is csak az evésre tud gondolni ? lelki kielégülés
eszköze.
- reaktív : súlyos emocionális stressz ? szülő halála, kistestvér születése, a
táplálkozás az önnyugtatás, önvigasztalás eszközévé válik.
- serdülőkori elhízás (főleg lányoknál) : nem identitás problémája ? a kislány
fél a szexualitástól, terhességtől ezért csökkenti vonzerejét.
- kísérletek az 1970-es években : a gyermek túlsúlya erősen függ a szülők testsúlyától,
ha mindkét szülő normális testalkatú akkor a gyermek obezitas 7 %, ha az egyik
szülő
kövér akkor 40 %, ha mindkettő akkor 80 %.
- következményei : önértékelési zavarok, szociális és szexuális zavarok,
magányosság.
Anorexia
nervosa
- tünetek : legalább 25 %-os
testsúlycsökkenés, 1. a gyermek folyton attól retteg, hogy elhízik,
2. kövérnek érzi magát akkor is, mikor egészségtelenül
sovány ?
testképzavar,
3. elutasítja a
„hízás” gondolatát,
4. a súlyvesztést
semmilyen fizikai betegség nem indokolja. Egyéb : kiálló bordák, pipaszár lábak, beesett arc stb.
- az anorexia általában 12 és 17 éves korban jelentkezik, 90 %-ban lányoknál,
- érdekesség : azoknál a népeknél ahol minden
falat kincs, ott ismeretlen az anorexia !
- az anorexiások túlbecsülik méreteiket ? torz, hibás testképzavar,
- amenorrhea menstruációs ciklusok
szünetelése,
- a mell és a csípő elveszti nőies formáját ill. ki sem alakulnak,
- okai : a gyermek elutasítja a felnőttes (szexuális) életformát és a fejlődés legkorábbi
szintjére az orális (=az élvezetek fő forrása a száj) szintre süllyed vissza.
Anna Freud az evéshez kapcsolódó zavaró szexuális gondolatok elől az evés
elutasításához menekül ? pszichoanalitikus teória,
- a gyermek autonómia törekvései ? sztrájk = elutasítja az evést, az elutasítás
az anyjával szembeni ellenállást jelképezi, utolsó kísérlet önmaga
meghatározására ? pszichodinamikai elmélet.
- a hosszú éhezést gyakran bulimiás rohamok váltják fel, a gyermek hirtelen
falni kezd, mindent magába töm, a rettenetes falás után öningerléses hányás
produkál, a bulimia az anorexia kísérő tünete,
- az anoreixások fele felnőtt korban is evési problémákkal küzd,
- megoldás : gyógyszeres kezelés, intravénás táplálás, másodlagos anorexiánál
antidepresszáns + pszichoterápia.
- viselkedés terápiás irányzat : fontos a megerősítés, jutalmazás,
- dinamikus pszich. irányzat : családterápia különböző módszerei (belső,
rejtett feszültségek feltárása ill.
feloldása.)
III. A kiválasztás zavarai
- 2-3 év ?
orális szakasz (=a vizelésben-székelésben szerepet játszó simaizmok feletti
kontroll megszerzése a cél) fő örömforrás ? a kiválasztás és a visszatartás.
Ennek az
életszakasznak fő feladata a szobatisztaság.
- jellemző a fixáció, regresszió,
- általános tünetek : soványság, székrekedés, túlkompenzálja saját
karaktervonásait,
- a szobatisztaságra szoktatást másfél éves kor körül lehet elkezdeni, (előbb
nem !!!)
- ne legyen kényszer, megszégyenítés,
- szobatisztaság : a szándékos visszatartás képessége,
- nézetek : pszichoanalitikus irányzat ? nem adja azt, ami az övé,
dinamikus irányzat ?
kapni+adni+megtartani.
Enurézis
(bevizelés)
-
megkülönböztetjük a nappalit (enurézis diurna) és az éjszakait (enurézis
nocturna)
valamint primer- és a szekunder (=ha legalább 6. hónapig volt szobatiszta.)
enurézist
- tünet : ha a gyermek öt évesen -
nappal v. éjszaka – legalább hetente egyszer bepisil,
általában kétszer annyi a fiú, mint a lány,
- okai : egészségügyi problémák
(vese és húgyvezeték akut és krónikus problémái,
allergia, diabetesz, sarlósejt-anémia stb.)
- pszichoanalitikus irányzat ? nemi identitás zavar, anális regresszió (a
szülők felé való ,elfojtott indulat kifejezése) csak a szekundernél igaz, is
testvér születésekor szerepirigység is közrejátszhat,
primer ? örökletes zavar, ha mindkét szülő enuretikus volt akkor 77 % a gyermek
is az lesz, ha csak az egyik szülő akkor 44 %, + a szülők hibás szoktatási
módszere.
- megoldás : viselkedésterápiák, ébresztéses technikák = a panaszok gyorsan
megszüntethetők, de a visszaesés aránya magas, ilyenkor terheléssel (=este több
folyadék- fogyasztás) meg kell ismételni, hólyagtréning,
- serdülőkorra az enurétikus gyermekek 50 %-a spontán (kezelés nélkül is)
meggyógyul.
Enkoprézis
(széklettartási zavar)
- megkülönböztetünk primer és szekunder
enkoprézist, (mindig nappal fordul elő)
- három formája :
1. manipulatív szennyezés (=szülő iránti bosszú, figyelem felkeltés),
2. krónikus hasmenés v. diaré
(sztresszhelyzetekre reagál így), 3. krónikus székrekedés később
bélelzáródáshoz is vezethet.
- oka : szeretethiány, szülői szeretet elvesztésétől való félelem,
- megoldás : rajz, festés, játékterápia, családterápia, viselkedés-lélektan
relaxációs technika (a krónikus hasmenésre), a krónikus székrekedésre + orvosi
kezelés is szükséges. (hashajtók, étrend megállapítása.
IV. Ritmikus, motoros rendellenességek
Az
ujjszopás
- az ujjszopás
az élet első 18-20 hónapjától másfél éves korig normális jelenség,
- később az ujjszopás szélsőséges helyzetekre korlátozódik pl.: betegség,
lefekvéskor
=nyugalmi állapot megteremtése,
- nem kóros viselkedésmód, nincs semmilyen káros következménye, később magától
abbahagyja.
Az
önringatás
- tünetek/formái : a fej lengetése,
karok szárnyszerű csapkodása, haj tépése, önringatás.
- első hónapokban kezdődik, 6 hónapos kor táján a leggyakoribb, később fokozatosan
csökken, 1 éves kor körül eltűnnek, ha nem ? mentális zavarok autizmus,
értelmi fogyatékosság tüneteiként jelentkeznek.
- oka : izoláció, a gyermek kóros visszahúzódása, belső+külső környezet
viszonya,
- az ujjszopás és az önringatás gyakran együtt jelentkezik ? örömforrás,
önnyugtatás.
- nem kóros- és rendellenes viselkedés.
Tic
- a tic a
vázizomzat izomcsoportjának cél és szándék nélküli mozgása a test egy v. több részén,
- a tünet rendszertelen időközönként jelentkezik (alvás közben sosem),
- három típusa : 1. enyhe, átmeneti
tic ? 2 éves kor után jelentkezik de 15 éves kor előtt, leggyakoribb a szemhéj
tic - egy v. mindkét szem hirtelen összerándul, 2. krónikus tic ?
a fenti tünet a szemhéjon v. a test más területén 1 évnél hosszabb ideig
fennmarad, 3. La Tourette-szindróma ? a rándulások a felsőtesten v. a fejen
pl.: alsó-és felsőajkon jelentkezik melyhez vokális tic (=a szövegkörnyezethez
nem tartozó önkéntelenül kiejtett szavak) is társul.
- vokális tic három formája : 1. echolália = mások utolsó szavának
megismétlése, 2. paliláia = a
saját utolsó szó ismétlése, 3. echokinesis = mások mozdulatának utánzása. Az
esetek 60 %- ban koprolália = trágár szavak, obszcén kifejezések tudattalan
(nem szándékos) mondása. - -
- oka : pszichoanalitikus irányzat
? elfojtott, tudattalan konfliktusok (Margaret Mahler)
pszichogén feltételezések ? környezeti hatásokra fellépő rendellenesség, a
szigorú
szociális normák megszegése, egyes betegségeknél ? agyvérzés után magához térő
beteg első, afáziás nyelvi megnyilvánulás obszcén kifejezés,
napjainkban idegrendszeri sérülés miatt genetika tényezők,
- 3 x annyi a tices fiú mint a lány,
- megoldás : az enyhe spontán
gyógyul, krónikus ?viselkedésterápia, gyógyszeres
kezelés, negatív gyakorlás = naponta meghatározott ideig ticeljen (1932-től),
haloperidol
(neueoleotikum), Tourette-szindróma végigkíséri az egész életet.
- amfetamin mellékhatásaként Tourette-szindróma jöhet létre !
V. A nemi szerep és a nemi identitás zavarai
A
biológiai nem vállalása
- fontos az
óvodáskor ? fiús és lányos viselkedésminták kialakulása,
- fiúknál ütközés, lányoknál verbalitás,
- a lányok személy-, a fiúk tárgyorientáltak ? gyermekrajzok, játékszerválasztás,
- Erik H. Erikson ? behatoló (fiúk) és befogadó (lányok) magatartás,
- nemi szervek felfedezése, ha bűntudatok okozunk nekik (vagy az óvónő) amiért
a nemi szervéhez nyúl, akkor serdülő és felnőttkori szex. gátlások (frigiditás)
sőt szex.
aberrációk alakulhatnak ki.
- pszichoanalitkus elmélet ? fallikus szakasz (fallosz görög szó ? pénisz,
hímvessző)
fiúknál Ödipusz-konfliktus, lányoknál Elektra-konfliktus utána identifikáció ?
azonosulás a saját nemű szülővel. (Sigmund Freud)
).
És akik
nem vállalják...
- a nemi identitás súlyos zavara ha
az egyén pszichológia neme (amellyel azonosul) nem egyezik meg biológiai
nemével (fiúknál gyakrabban fordul elő), két formája : a transz- szexualitás és
a transzvesztitizmus.
- oka : transz-szexuálisoknál
(járásában, mozdulataiban megvannak a nőies vonások,
kecsesség gyermekkori problémák ? feminin=lányos viselkedés, hiányzik a
megfelelő
nemű modell, transzvesztitizmus (a férfi női ruhába öltözködik)
- alapvető különbség : a transzvesztiták számára erotikus izgalmat jelent a női
ruha viselése,
még a transz-szexuálisoknál ez természetes dolog.
- irányzatok + megoldások : pszichoanalitikus ? pszichoterápia (eredménytelen),
John Hopkins Egyetem Nemi Identitás Klinika ? sebészi beavatkozással próbálja
megoldani a kérdést.
VI. Pszichoszomatikus zavarok
-
pszichoszomatizmus : test + lélek, fizikai + lelki jelenségek,
- a beteg lelki konfliktusának megfelelő fizikai tünetet választ magának pl.:
az elfojtott urbációs vágy testi megjelenítése az enurézis.
- ingerspecifitás elmélet : a beteg valamelyik szerve v. szervrendszere az
átlagosnál
érzékenyebb, így a külvilágból érkező stresszre élénkebben reagál,
- pszichoanalízis elmélet : a tünetválasztást összekapcsolja a konfliktus
természetével és a személyiség típusával is,
- modern-elmélet : a fizikai elváltozás nem egy konkrét lelki konfliktus
közvetlen tünete,
hanem különböző stresszhatásoktól megviselt szerv funkcionális zavara,
magas vérnyomás és egyéb
szív-érrendszeri betegségek, tünetek : agresszió, gyorsan, kapkodva esznek, beszélnek,
járásuk sietős, türelmetlen. Nem szeretnek várakozni (flusztrálva érzik
magukat), teljesítményüket szigorú mércével mérik, állandóan nyomás alatt
állnak és ez végül a szív megbetegedéséhez vezet.
- gyermekkori pszichoszomatikus betegségek ? asztma, allergia,:
.
- fontos : amikor a lélek
tehetetlennek érzi magát akkor a test is veszélybe kerül.
VII. A tanulás zavarai
Tanulási zavar : a gyermek ép
értelemmel és érzékszervekkel rendelkező kulturálisan vagy gazdaságilag nem
hátrányos helyzetű, egy vagy több képesség hibás működése miatt, bizonyos
tantárgy(ak)ból nem tud megfelelni az adott szinten megszabott minimális
követelményeknek. g továbbá MCD (=minimális agyi károsodás), figyelemdeficit.
A
percepció zavarai
- a percepció
lehet : vizuális, akusztikus/audítiv, taktikus és kinesztétikus.
- vizuális : a vizuális ingerek pontos megkülönböztetése,
- hibák
1. hasas betűk (b és
d) felcserélése,
2. vizuális zárás (=a
részinformációt egésszé alakítjuk át) pl.: ha a szóból hiányzik egy betű, vagy
a mondatból egy szó, a zavarral küzdő gyermek betűket v. szavakat hagy ki írás
v. olvasás során míg az egészséges embernek ez nem okoz problémát,
3. vizuális
figura-háttér probléma : amikor a gyermek nem képes arra,
hogy a összetett vizuális ingerhalmazból kiemelje a számára fontos, lényeges
információt és elkülönítse a lényegtelentől.
- auditív : 1. hallási zavar (=a gyermek nem képes a kimondott hangok
megkülönböztetésére),
2. hallási zárás (=amikor a különálló hangokat egyetlen szóvá kell
összeolvasztania), 3.
hallási figura-háttérprobléma (=lehetetlenné teszi hogy a gyermek egyetlen
különálló hangra koncentráljon, miközben a többi lényegtelen).
- taktilis, kinesztétikus : egyensúly- és mozgáskoordinációs zavarok, téves
iránymegjelölések, téri viszonylatok érzékelésének problémái.
A
diszlexia
- tünetek : a gyermek képtelen a
méret és a távolság megítélésére, összetéveszti az irányokat, betűk és a szavak
méretezése, egymáshoz viszonyított elhelyezése, az íráskép organizációja sérül,
- oka : vizuális és/vagy akusztikus
percepció zavara,
- más nézetek, elméletek :
- iskoláskor előtti nyelvi fejlődés problémái,
- perceptuo-motoros-elmélet : a percepció és a mozgás koordinációs
rendellenességei,
megoldás : mozgásos játékok,
- fontos a korai felismerés (beiskolázás előtt már 4-5 éves korban), egyszerű,
játékos
feladatokkal vizsgálják a gyermek irányfelismerését, vizuális és auditív
percepcióját.
Motoros működési zavarok
A
hiperaktivitás
- mentális
zavar, mely döntő súllyal a fiúkat érinti,
- két fajtája : a szituatív (=helyhez kötött) és a valódi (=tulajdonságból
adódó),
- 5-6 éves kortól diagnosztizálható, három fő terület g motorium, impulzivitás,
figyelem,
- tünetek : motorium –
1. a gyermek állandóan futkározik és a terem bútorait
mászókának használja,
2. képtelen egy
helyben ülni,
3. még ülőhelyzetben
is izeg-mozog,
4. alvás közben is sokat mozog,
5. mindig úton van illetve
olyan mintha mindig fel lenne húzva, impulzivitás
1. gyakran előbb
cselekszik, mint ahogy gondolkodnék,
2. feltűnően gyorsan és sokszor vált át egyik cselekvésből a
másikra,
3. feladatait, munkáját képtelen megszervezni,
4. életkorához viszonyítottan túlzottan sok ellenőrzést
igényel,
5. játékokban (és
csoportban) nagyon nehezen tudja kivárni mire sorra kerül, figyelem
1. gyakran nem tudja
befejezni amit elkezdett,
2. gyakran észrevehető hogy nem figyel oda,
3.figyelme könnyen elterelhető,
4. képtelen koncentrálni iskolai munkájára vagy más
folyamatosan figyelmet igénylő feladatra,
5. nem tud tartósan
játszani egy játékot ill. játékszerrel.
- a hiperaktivitás verbális területen is megnyilvánulhat : a gyerek szüntelenül,
témáit gyakran váltogatva beszél
- oka : szituatív g nevelői v. szülői intolarencia, valódi g szabály
irányította viselkedés akadályozottsága,
- egyéb nézetek, irányzatok : 70-es évek agyi károsodás, 1978 veleszületett
temperamentum, 90-es évek g ingerkereső magatartás (állandó ingeréhség),
napjainkban a neurokémiai egyensúly hiánya ez a probléma veleszületett (öröklött,
terhesség ill. szülési komplikációk idézik elő),
- másodlagos tünetek : indulatkitörések, hazudozás, lopás depresszió, szorongás
alacsony önértékelés,
- későbbi (felnőttkori) tünetek :
többet utaznak, gyakrabban költözködnek, több
munkahelyváltás,
- megoldás : gyógyszeres kezelés
(Ritalin, antidepresszánsok), viselkedésterápia, legjobb az öninstrukciós
módszer, fontos a szülők és a pedagógusok türelme, hangulata stb.
A
kognitív funkciók zavarai
- a
figyelemzavar, lehet szelektív is,
- figura-háttér probléma : a gyermek nem tudja kiemelni a háttérbe olvadó,
jelentést hordozó információt a környezetéből,
- auditív is lehet : a környezetből jövő hangingerekből (pl.: köhögés,
papírzörgés) nem tudja kiválasztani a fontosat (pl.: a tanár szavait) így
valamennyi ingerre egyformán figyel és reagál,
- kognitív stílus : röviden - az ingerek felfogása és a rájuk való reagálás,
kétféle típusa van : a reflektív és az impulzív.
- Kísérlet a 60-as években : 1 kép mutatása (a maci széken ül,
nyakába masnival) feladat : a hat kép közül (melyből 5 különbözött az
eredetitől 1 pedig megegyezett vele) válasszák ki azt, amelyik pontosan olyan
mint az első. A reflektív stílusú gyermek lassan, óvatosan reagáltak,
összehasonlítják a képek apró részleteit így aztán kevesebbet hibáznak, az
impulzív stílusú gyermek viszont csak rápillantanak a képre, szinte kapásból
válaszolnak. Kimondják ami először eszükbe jut, és nem próbálnak más lehetőségeket
is figyelembe venni.
- tünetek : beilleszkedési zavarok, kevés barát, tanulási zavar, gyenge iskolai
teljesítmény,
emlékezési problémák.
A beszéd és a kommunikáció zavarai
- beszédfejlődés
: 1. 3-4 éves korban a gyermek nem mutatja jelét a beszéd megindulásának,
oka : súlyos agyi károsodás, 2. van
bizonyos nyelvi készség, de a többiekhez képest
alacsonyabb szintű, oka : halláskárosodás, enyhe- vagy középszintű értelmi
fogyatékosok, és a tanulási zavarral küzdő (diszlexiás, diszgráfiás) gyerekek.
3. szerzett beszédzavarok
gyermekek = a beszéd bizonyos életkori határig egészségesen fejlődik, utána
hirtelen leáll illetve drámaian visszaesik, oka : súlyos személyiségzavarok
gyermekek, baleset
következtében neurológia károsodás.
- artikulációs zavarok : elmosódó, rosszul tagolt beszéd, sok hang képzése
hibás, oka :
fogváltás, bébinyelv (az óvodás gyermekhez csecsemőnyelven beszélnek).
A dadogás
- a dadogás az
a beszédzavar, amelynél a beszéd folyamatossága sérül, a gyermek valamilyen
belső blokk következtében egy-egy szótag v. hang megismétlésére kényszerül,
(fiúknál négyszer gyakoribb)
- két fajtája : a tónusos (=egy-egy
szótag többszöri megismétlése) és a klónusos (=görcsös erőfeszítések egy-egy
hang kimondása érdekében),
- 2 és 7 éves kor körül jelenik meg g ált. 5 éves korban de 11 éves kor előtt,
- nem a beszéd, hanem a kommunikáció zavara, hiszen éneklés v. suttogás esetén
sohasem fordul elő,
- elméletek : pszichoanalitikus g kóros védekezés az elfojtott konfliktusok
ellen, a beszélőben agresszív indulatok ébrednek partnere iránt, amit egy
elhárító mechanizmus az áttolás segítségével a beszédre visz át.
- Bloodstein szerint a dadogó elővételezi a kudarcot, és az ebből eredő
feszültség valóban megakasztja a beszédet,
- tanuláselméleti, logopédiai elméletek : a dadogás a hangok képzésének a
zavara,
- oka : szülő-gyermek kapcsolat, genetikai hajlam,
- megoldás : elkerülő magatartás, szorongás megakadályozása.
?
Szelektív mutizmus (helyzethez kötött hallónémaság)
- igen ritka
rendellenesség, a fizikailag teljesen egészséges, ép értelmű gyermek csak intim
családi körben hajlandó beszélni, más környezetben egyetlen szót sem szól,
- nem lehet beiskolázni, csak ha a tanító a füzet alapján értékeli éves
munkáját,
- a lányoknál jóval gyakoribb, mint a fiúknál,
- oka : a szorongás elleni védekezés, kóros hárítás,
- megoldás : fülbesúgó kapcsolat (óvónő v. pszichológus) később ezt a suttogó
kommunikációt kell megzöngésítenie.
VIII. Neurózisok
- első megnevezés egy XIX. századi skót
orvos William Cullen nevéhez fűződik,
A
szeparációs szorongás
- egészséges
esetben ha a gyermek 3 éves koráig otthon van, első ilyen élmény az óvoda g beszoktatás,
- négy évesnél idősebb gyermek az anyjától ill. megszokott környezetétől el
kell szakadnia g szeparációs szorongás magatartási zavar,
- tünetek : rosszkedv, gyakran fáj
a feje, hasmenése van, elalvás zavarai, tüneteket válthat ki szülő v. közeli
ismerős halála, kedvenc állat halála, saját halála,
- oka : szülő-gyermek ambivalens
(=függőségi) kapcsolat, sem vele, sem nélküle,
- megoldás : a valós helyzet
elfogadása ill. elfogadtatása.
A
teljesítményszorongás
- általában az
iskolában jelentkező magatartási zavar,
- Anna Freud 1-3 év között g új szorongás megjelenése : félelem a szeretet
elvesztésétől,
- iskolás gyermeknél a kudarc elkerülése + szeretet elvesztése,
- tünetek : izzadó tenyér, előző
este nehezen tud elaludni, lidérces álmok,
- megoldás : relaxáció,
szisztematikus deszenzitizáció, pedagógus hozzáállása.
A
generalizált szorongás
- a szorongás folyamatosan jelen van a gyermek
életében,
- nyugtalan, állandó pátyolgatást igényel, önbizalom hiányos, közösségbe
nehezen illeszkedik,
- tünetek : fejfájás,
szájszárazság, tenyér izzadás, hányinger, körömrágás.
- Freud szerint g szabadon lengő szorongás,
- tünet : szülők felől szeretetmegvonás, szeretet elvesztés,
- megoldás : relaxáció,
szisztematikus deszenzitizáció, pedagógus hozzáállása.
A
szorongásroham (pánik betegség)
- a
gyermekeknél meglehetősen ritka rendellenesség , a felnőtteknél gyakori,
- első gyermekkori szorongásroham g1937,
- a roham teljesen váratlanul jelentkezik, (kerülik a testi megerőltetést)
- tünetek : kiabálás, rémület, sápadtság, verejtékezés, gyors szívverés, nem
kap levegőt,
- a roham néhány perctől akár fél óráig is eltarthat, heti 3-4 alkalommal jelentkezhet,
- elméletek : pszichoanalitikus g elhárító mechanizmus a szorongás ellen,
viselkedés lélektan g félelem a félelemtől, kognitív elmélet g a belső jelzések
hamis értelmezése,
- megoldás : gyermekeknél szorongásoldó terápia, felnőtteknél
antidepresszánsok.
Kóros védekezési módok
A
fóbia
- fóbia = félelem olyan tárgyaktól v.
helyzetektől, amely egészséges emberek szerint nem tartalmaz semmiféle
fenyegetést,
- állandó törekvés arra, hogy a félelmet kiváltó ingert elkerülje,
- tünetek : verejtékezés, remegés,
sikoltozás, kiabálás, szívverése felgyorsul,
- simple phobia (=közönséges fóbiák) : 1. akrofóbia (magasságtól való félelem),
2. klausztrofóbia (zárt tértől
való félelem), 3. állatfóbiák. (kutya, rovar, pók stb.),
- gyermekeknél az állatfóbiák gyakoriak : kígyó, egér, rovar, kutya,
- megoldás : elkerülő magatartás,
- szociális fóbiák : más emberek előtt való szereplés, nyilvános étkezés,
nyilvános illemhely használata,
- oka : szülői-nevelői stílus,
- iskolafóbia : óvodáskorban
előforduló magatartási zavar, háttere a szeparációs szorongás, két fajtája az
I. típusú 4 és 8 év között alakul ki, II. típusú 10 éves kor
után jelentkezik,
- tünetek : pánikrohamok,
- megoldás : pszichológus, magántanuló.
Kényszerek
- formái : kényszeres gondolatok és
kényszeres cselekvés (kompulzió),
- tünetei : 1. ellenőrző rítusok
pl.: tízszer is felkel este megnézni, hogy bezárt-e
minden ajtót,
2. tisztasági rítusok (ismétlődő, kényszeres kézmosás), ha meggátolják
ebben erős szorongás jelentkezik,
- a zavar serdülőkor táján jelentkezik, a lakosság 23 %-át érinti,
- analitikus elmélet : a kényszer anális fixáció.
IX. A hangulat rendellenességei
A
depresszió
- megkülönböztetünk disztimiát (enyhe,
tartós magatartási zavar) és nagy depressziót,
- betegség súlyossága alapján : pszichotikus és neurotikus depressziót,
- tünetek : (gyermek és
felnőttkorban egyaránt jellemzőek)
1. depresszív
hangulat,
2. a halál és az
öngyilkosság visszatérő gondolatai,
3. a megszokott
tevékenységek iránti érdeklődés elvesztése (örömtelen),
4. az étvágy és az alvás zavara,
5. pszichomotoros lassulás (serdülőkre jellemző),
6. az energia hiánya=
a 12-15 éves gyermek folyton kimerült, fáradt,
7. az értéktelenség
érzése (önértékelési zavarok),
8. a gondolkodás
akadályai (döntési és koncentrációs képesség gyengülése, emlékezet zavarai),
9. ingerlékenység.
- oka : tárgyvesztés (szeretett
személy v. kedvenc háziállat elvesztése, az egészség maradandó károsodása
=testrész elvesztése, ill. önbecsülés elvesztése.)
- először S. Freud : Gyász és melankólia című munkájában jelenik meg, (a
tárgyvesztés)
- elméletek :
- pszichoanalitikus g az egyén ambivalens (pozitív és negatív) érzéseket táplál
az elveszett személy iránt, a negatív érzelem haragba csap át (az elvesztés
miatt), a pozitív viszont bűntudatot ébreszt,ezután a haragot önmaga ellen
fordítja + bűntudat g öngyűlölés, kétségbeesés ez a depresszió.
- megoldás : rövid terápia (1-2
hónapos) helyzetértelmezések, melyek a depressziót létrehozták, 4 helyzet :
gyász, interperszonális konfliktusok (házasság-, vagy szülő-gyermek kapcsolat
zavara), szerepváltás (pl.: nyugdíjba vonulás), kapcsolatteremtéshez szükséges
szociális készségek hiánya.
-
XI. Súlyos mentális zavarok
Az
autizmus (görög autosz = én szóból)
- első említés Leo Kanner (1943) 11 gyermek vizsgálata kora gyermekkori autizmus,
- igen korán megjelennek a tünetek 2-2,5 éves korban (háromszor annyi fiú mint
lány),
- tünetek :
1. szociális izoláció
(elszigetelődés) g ha ölbe veszik elernyed vagy megmerevszik, kerüli az emberek
tekintetét, elzárkóznak a külső kapcsolatoktól, befelé fordulnak, 2. értelmi
elmaradás g az autisták 70 %-a súlyos v. kevésbé súlyos értelmi fogyatékos,
képtelenek a szerepátvételre,
3. nyelvi
hiányosságok gaz autista gyerekek 25 %-a egyáltalán nem beszél, echolália,
személyes névmás felcserélése önmaga jelölésére a te és ő névmások használata,
4. ragaszkodás az
egyformasághoz g a megszokott tevékenységformák rituáléja ha valami kimarad
pánikszerű rohammal reagálnak,
5. rituális jellegű
motoros aktivitás g önringatás, a karok szárnyszerű csapkodása az arc előtt,
hajtépés, kézharapdálás,
6. abnormális
reakciók a külső ingerekre g különösen hangingerek esetén, hipo- vagy
hiperszenzitív reakció, páni félelem vagy teljes közöny,
7. szokatlan képességek g túdósszindróma pl.: kiugró
emlékezeti vagy számolásai képességek, egyszeri olvasás után hiba nélkül egész
oldalakat mondanak fel, rajztehetség stb.
- elméletek :
- pszichogén-elmélet (60-as évek) : speciális környezeti hatások következtében
fellépő emocionális zavar,
- viselkedés-lélektani-elmélet : a korai tanulás speciális formái,
- neuropszichológiai elmélet : a idegrendszer veleszületett működési zavarai pl
.: puha neurológiai tünetek g nem megfelelő izomtónus, mozgáskoordináció
hiányosságai,
- retikuláris-elmélet : retikuláris rendszer működési zavara g Rimland, 1964
- perceptuális inkonstancia-elmélet : a gyermek képtelen a befutó ingerületek
szabályozására g Ornitz és Ritvo, 1968
- genetikai-elmélet : egyetlen gén a törékeny X kromoszóma-rendellenessége +
születéskor bekövetkező sérülés g Folstein és Rutter,
- Affektív deficit-elmélet : érzelmeket közvetítő ingerek feldolgozása g
Hobson, 1986
- legelfogadottabb a gondolkodásmód-elmélet (theory of mind) amikor egy
gyermekből hiányzik az első fokú tulajdonítás azaz hogy gondolkozást v.
gondolatot tulajdonítson egy másik személynek, számára tehát a szociális
viselkedés és a kommunikáció értéktelen és érthetetlen. (a másik személy tárgy
csupán)
- megoldás : a szülők
pszichoterápiája, viselkedésterápia, kiegészítésként : gyógyszeres kezelés pl:
haloperidol, lithium, B6 vitamin,
- az autizmus nem gyógyítható mentális zavar.
XII. A gyermek durva bántalmazása
(Az abuzus)
- okai : a szülők patológiás
személyisége, drog-, ill. alkoholfüggés, pszichopátiás személyiségzavar,
munkanélküliség, szegénység, alacsony iskolázási szint,
- az abuzus hatása a gyermekre : végtagtörés, égési sérülés, érzékszervi vagy
központi idegrendszeri károsodás g maradandó látási, hallási vagy értelmi
fogyatékosságot okoz,
- pszichológiai következmények : a gyermek passzívvá, visszahúzódóvá,
örömtelenné válik.
http://www.hotdog.hu
#1 Dr.BauerBela