#1 Dr.BauerBela
2018. október 31., szerda
Túl aktív vagy szétszórt? A rettegett ADHD
A hiperaktivitás a gyermekkorban induló figyelemzavar, melynek másik fő tünete az impulzivitás. A betegséggel együtt lehet élni és a legtöbbet talán az számít, hogy el tudjuk-e fogadni így a gyermeket és legfőképp, hogy ő el tudja-e fogadni önmagát.
A hiperaktivitás a gyermekkorban induló figyelemzavar
(angolul: Attention Deficit and Hyperactivity Disord, röv. ADHD,
magyarul Hiperkinetikus zavar röv. HKZ), melynek másik fő tünete az
impulzivitás. Hazai nyelvhasználatban gyakran ezeket a fogalmakat
szinonimaként is használják.
„Tibi 42. hétre született, teljesen felázva, 3200 gr volt, miközben az ultrahangon 4 kilónak látták, iszonyú hosszú volt és vézna, duplán a nyakára tekeredett köldökzsinórral... 2 hetesen!!!!!! fordult hasról hátra meg vissza, 5 hónaposan állt, 9 hónaposan egyedül ment... mászott föl még a fregoli tetejére is, mindenre, szadizta a kutyát... iszonyú nehéz volt vele... ment neki fejjel mindennek, előrefele nézett, de nem vette észre az akadályokat, kék-zöld-lila volt folyton... úgy ordított át éjszakákat, hogy átjöttek a kertszomszédok. Négykézláb mászni egyáltalán nem tudott megtanulni, nem tudott egyszerre 4 végtagot összehangolni... a mai napig nekimegy a bútoroknak, nem tud egy bögre teát úgy meginni, hogy a felét magára ne öntse... na, ő hiperaktív...”
A hiperaktivitás jól kezelhető állapot, ha nem ijedünk meg ettől, és elfogadjuk egy állapotként. Ép intellektusú, okos, értelmes, izgalmas emberek ők!
Az élet korai szakaszában (általában már az első öt életévben) kialakuló betegségcsoport, melynek jellemzői a
- kitartás hiánya az értelmi (kognitív) részvételt igénylő tevékenységben,
- a csapongásra való hajlam (az egyén egyik tevékenységből a másikba kap, anélkül, hogy az előzőt abbahagyta volna.)
- a rendezetlen, rosszul irányított, túlzott mértékű aktivitás
- több, más rendellenességgel szövődhet (Hiperaktivitás lehet valamely gyermekpszichiátriai zavar (pl. depresszió,mánia, szorongás, pszichózis tünete.)
- a hiperkinetikus gyermekek rendszerint nyughatatlanok, impulzívak, könnyen szenvednek balesetet
- gyakran kerülnek bajba iskolai normák megszegése miatt, bár a szabályokat önkéntelenül és nem tudatosan szegik meg. (pl. elhagyja a helyét az osztályban)
- felnőttekhez való attitűdjüket a szociális gátlások, a szokványos visszafogottság és mértéktartás hiánya jellemzi
- a hiperkinetikus gyermekek általában népszerűtlenek társaik körében, elszigetelődhetnek, magányosakká válhatnak.
- gyakori a megismerési folyamatok (kognitív működések) zavara,
- szokatlanul gyakori a nyelvi és motoros képességek fejlődésének késése
- a kórkép másodlagos szövődménye pl. az aszociális viselkedés és a csökkent önértéktudat
A hiperaktivitás két alapvető eleme a túlmozgás és az impulzivitás. A túlmozgás ebben az esetben nem csupán azt jelenti, hogy a gyermek másoknál többet mozog, hanem azt, hogy rendezetlenül, nem a megfelelő időben, helyen és módon mozog, zavaró ennek kordában tartása. Az impulzivitás azt jelenti, hogy a gyermek nem tudja megfékezni magát, az impulzusok, az azonnali reakciói vezérlik. Előbb cselekszik, és utána (esetleg) gondolkodik.
A hiperaktivitás gyakran társul figyelemzavarral is.
A terhesség alatt a magzatot ért impulzusok, a születés körülményei, és a megszületést követően őt ért impulzusok mind hatnak az idegrendszer működésére. A környezeti hatások folyamatosan hatnak a gyermek személyiségének fejlődésére. Zavarrá akkor válhatnak a tünetek, ha hatnak a gyermek önértékelésére. Ha szülők, a család, illetve a tágabb környezet nem tudja a gyermeket így elfogadni. Ha folyamatosan érik a kudarcok, a meg nem felelés érzése. Ha nem tudja megtanulni elfogadni önmagát olyannak, amilyen és megtanulni kezelni tüneteit, impulzivitását. Ha nem tudja magát elfogadtatni a környezetében. Ha nincs módja megtapasztalni sikerélményeket, ha nem érzi, hogy valamiben nagyon jó.
Fontos, hogy a gyermek környezete, családja minél hamarabb kapjon külső segítséget és ne érezzék magukat egyedül a problémákkal.
Habár a hiperaktív tünetek az évek múlásával csökkennek, a figyelmi problémák felnőttkorig is elhúzódhatnak. A felnőttkorban előforduló ADHD csupán az elmúlt 20 évben került a tudományos vizsgálatok középpontjába, és nem egy felmérés bizonyította már, hogy a kór ilyenkor is sok problémát okozhat. Akiknél még időben, gyerekkorban diagnosztizálják a betegséget, azoknál tünetmentessé, illetve kezelhető mértékűvé válik az ADHD, ám nem múlik el teljesen: a különböző stratégiák használatát megtanulva, a szakemberek tanácsait betartva azonban minőségi életet lehet kialakítani.
Egy felnőttkori ADHD-s beszámolója
„Nekem felnőttkori ADHD-m van. Mindegyik tünetegyüttes jelen van nálam. Bár az impulzivitás már egyre kevésbé - az életkörülményeim miatt- már gyerekkorban megvolt, de még akkor nem diagnosztizálták ugye... Gyerekként rettentő mozgékony voltam, és nagyon nehezen ment a tanulás arra emlékszem, mert a figyelmemmel volt probléma. Babakoromban anyukám elmondása szerint semmivel sem voltam különb más gyermeknél, csak legfeljebb kicsit mozgékonyabb voltam, de rendesen fejlődtem, és nem volt semmi eltérő dolog...
Felnőttkorra szétszórtság,figyelmetlenség, szervezési nehézségek és kapkodás lett jellemző rám. De nem kell megijedni szerintem ettől, mert azért elvégre leérettségiztem így ADHD-sen, és még főiskolát is elvégeztem. 10 évig óvónőként dolgoztam, de iszonyat nehéz volt!!!! De azért is írom le ezeket, mert lehet vele élni, és a dokinőm szerint sokan vannak ilyen emberek, és ha valakinek a gyereke az, nem kell megijedni. Ma már sokkal több segítség van, mint akkor volt. Nekem 1 éve diagnosztizálták csak...”
[3952]
0
comments
345
678
loading...
678
Figyelemhiány kezelése gyerekeknél – Hogyan tud segíteni a szétszórtságon a Neurofeedback tréning?
Figyelemhiány kezelése gyerekeknél – Hogyan tud segíteni a szétszórtságon a Neurofeedback tréning?
Mely tünetek utalnak figyelemzavarra
gyerekeknél? Mikor kell szakemberhez fordulni? Hogyan segítheti a szülő
saját maga figyelemzavaros gyermekét? A válaszokat gyógypedagógus
szakértőink adják meg, akik elmagyarázzák azt is, hogy hogyan hat a
Neurofeedback tréning a figyelemzavaros gyerekekre.
A
figyelemzavar háttere mögött meglehetősen sok tényező állhat, amelyet
az iskola sokszor nem képes kideríteni vagy hatékonyan kezelni. A
figyelemzavar önálló kórképként ritkán fordul elő, inkább társuló
tünetként jelenik meg bizonyos fejlődési zavarok esetében, mint például
az autizmus vagy az ADHD.
A szülők sokszor későn ébrednek rá, hogy a gyerekük figyelemzavaros
A kisgyerek sokszor csendesen, meghúzódva ül az iskolapadban, ami elaltatja a szülők, pedagógusok éberségét, mert azt gondolják, hogy követi a tanóra menetét, miközben a gyerek gondolatai mindenhol járnak, csak a tanító néni magyarázatán nem. A probléma legtöbbször a félévi és év végi bizonyítványosztás körül realizálódik a szülőkben, amikor tanácstalanul keresik a szóba jöhető kezelési lehetőségeket.
Magatartási zavarok az óvodából az iskolába kerülő gyerekeknél
- Egyes esetekben a figyelmi probléma mögött nem feltétlenül biológiai okok, fejlődési elmaradás áll, hanem elhanyagoló családi környezet vagy valamilyen családi krízis – mondja Somogyi Nóra a Ferencvárosi Sportiskola gyógypedagógusa. – A tankötelezettség kezdő életkorának szigorítása miatt nem ritka, hogy a gyerekek úgy kezdik meg az általános iskolát, hogy nem érett meg rá az idegrendszerük. Az ilyen első osztályos gyermekeknél sokszor figyelmi, motivációs és magatartási problémákról számolnak be a pedagógusok, amelyek valójában nem azok, csak az iskola által támasztott követelmények váltanak ki szétszórt magatartást az éretlenül az iskolába érkező gyerekből – teszi hozzá a szakember.
Hogyan lehet segíteni a figyelemzavaros óvodás, kisiskolás gyereken?
A figyelemzavaros gyereken a szülő saját maga is tud valamennyire segíteni, ha az alapvető hozzáállást és néhány gyakorlati technikát elsajátít. Ezek egy részét a hétköznapokban, akár a nappali szőnyegen játszva, észrevétlenül „gyakoroltathatja” a gyerekkel.
- Egy figyelemzavaros kisgyermek számára mindenféleképpen nagy segítség, ha feladatvégzés közben igyekszünk kiszűrni azokat a külső ingereket, amelyek elvonnák a figyelmét. Kapcsoljuk ki a rádiót, tévét, a családtagokat kérjük meg, hogy ne zavarják hanggal, zajkeltéssel a gyerek tevékenységét – tanácsolja Hullán Gabriella gyógypedagógus, Neurofeedback terapeuta. Igyekezzünk inkább több rövid tevékenységre osztani feladatait, és azok között is tartsunk pihenőket. Az otthoni tanulás során kínáljuk meg egészséges nassolni valóval a gyereket, a rágás keltette inger ugyanis segíti az idegrendszer figyelmi szintjének fenntartását. Napi feladatait jól látható napirenddel segíthetjük, így le tudja ellenőrizni önmagát, mivel készült már el, minden be van-e pakolva az iskolatáskába, mi van még hátra a napból – javasolja Hullán Gabriella.
Hogyan kezeli a Neurofeedback tréning a figyelemhiányt?
A Neurofeedback tréning, egyike a leghatékonyabb módszereknek, amely a fenti tüneteken hatékonyan és látványosan segíteni tud. A módszer úgy hat, hogy a gyerek észre sem veszi a fejlesztést: míg ő egy számítógép képernyőn kedvenc meséjét figyeli, számítógépes játékot játszik vagy izgalmas animációt mozgat, a kondicionálás teszi a dolgát. A gyerekre kapcsolt finom, agyi hullámokat mérő műszer akkor ad „dicséretet, jutalmat” a kis nézőjének (a mese képe megnagyobbodik), ha az agy az adott területen kellő aktivitást produkál (a gyerek a mesére összpontosít, és nem izeg-mozog) - ezzel veszi rá a központi idegrendszert a koncentrálásra, hosszantartó figyelemre.
A terápia nem csak a figyelemzavar kezelését szolgálja, hanem más egyéb tünetre hat jótékonyan. Érdemes megjegyezni, hogy a német és finn társadalombiztosítás már régóta finanszírozza ezt a terápiát. Bár idehaza több mint 10 éves múltja van a terápiának, mégis kevesen ismerik. Azok viszont, akiknek volt alkalmuk gyermekükkel egy-egy rendszeres kezelést végigjárni, ők túlnyomórészt pozitív eredményekről számolnak be.
A Neurofeedback tréning az iskolai felvételinél segített – 6 éves Marcika esete
- Marcika figyelemzavaros óvodás kisfiú az iskolai felvételire készült – meséli Hullán Gabriella. – A kisfiú rendkívül jó értelmi képességekkel bírt, de sajnos csak nagyon rövid ideig lehetett lekötni figyelmét bármivel is. Édesanyja sokat aggódott, hogy kisfia a felvételi tesztet nem fogja jól kitölteni, és emiatt nem fogják Marcikát felvenni a kiszemelt iskolába. A család rendszeresen járt hozzám Neurofeedback tréningre, és ezzel párhuzamosan az anyuka időnként kitöltettet otthon kisfiával egy figyelemtesztet. Mire végeztünk a pár hetes tréninggel, a kisfiú az amerikai konyhás nappalijukban, nyüzsgő testvérei között, hangos tévézaj, tehát, abszolút zavaró körülmények mellett tudta hozni a korának megfelelő teljesítményt – idézi fel a nemrég megtörtént esetet a Neurofeedback Zugló szakembere.
Az iskolai beilleszkedést is támogatja a tréning – 6 éves Lili esete
- A 6 éves Lilit kétségbe esett anyukája hozta el hozzám, mondván, már mindent kipróbáltak, hogy lányának diagnosztizált hiperaktivitására ne kelljen gyógyszert adni – kezdi Horváth Eszter Neurofeedback tréner, a tudatosagy.hu szakembere. - Az óvodában mindig probléma volt Lilivel, lobbanékony, akaratos, örökmozgó volt. Anyukája tudta jól, hogy a hagyományos oktatás keretein belül lehetetlen, hogy megüljön tíz percnél tovább az iskolapadban, és ne kiabáljon bele az órába - a társaival szembeni agresszív megnyilvánulásairól nem is beszélve. A kislány egyszer elmesélte nekem, hogy ő nem szeretne ilyen lenni, de képtelen visszafogni magát.
Lelkesen vágtunk bele a tréning sorozatba, heti 3 alkalommal, intenzíven. A 8. alkalom után a kislány büszkén mesélte, hogy Gergőke megint gúnyolta, és legszívesebben megütötte volna, de nem tette. Ezután egyre több olyan esetről számolt be, amikor képes volt visszafognia magát. A 25. alkalom után az óvó nénik jelezték, hogy mintha kicserélték volna a problémás kislányt – meséli Horváth Eszter.
Liliék 40 alkalmat jártak végig, és sikerült elkerülniük a rettegett gyógyszerszedést. Néha ugyan még előfordulnak dühkitörések a kislánynál, de azok is leginkább otthon történnek, és nem az iskolában.
Ahogy minden eset, úgy minden gyermek más és más. Előre nem lehet megmondani, hogy melyik gyermek miként reagál a Neurofeedback kezelésre. - A tréning megkezdése előtt alapos anamnézis felvétel és felmérés alapján, általában 30-40 kezelést szoktunk javasolni, ahhoz, hogy az eredmények valóban láthatóvá váljanak. Valakinél 5. alaklom után elkezdődik a változás, valahol csak a 20. alkalom után érzékelhető a javulás – jegyzi meg Horváth Eszter.
A jelenlegi oktatási rendszerben a figyelemzavaros gyerekek hatékony kezelése sajnos igen döcögve működik, a pedagógusok elkönyvelik ezeket a tanulókat rossznak, lustának, ha esetleg az ADHD tünetcsoportjának más jegyeit is magukon viselik a gyerekek, akkor, neveletlennek és kezelhetetlennek címkézik. Nem beszélve arról, hogy egy ADHD vagy egy ASD diagnózisra akár egy évet is várni kell és addig a gyermek csak traumatizálódik, a pedagógus pedig eszköztelennek és képzetlennek érzi magát – fűzi hozzá tapasztalatát Somogyi Nóra gyógypedagógus.
Szakértők:
Horváth Eszter fizioterapeuta MSc, Neurofeedback tréner, tudatosagy.hu
Hullán Gabriella gyógypedagógus, Neurofeedback tréner, Neurofeedback Zugló
Somogyi Nóra gyógypedagógus, Ferencvárosi Sportiskola
#1 Dr.BauerBela
A szülők sokszor későn ébrednek rá, hogy a gyerekük figyelemzavaros
A kisgyerek sokszor csendesen, meghúzódva ül az iskolapadban, ami elaltatja a szülők, pedagógusok éberségét, mert azt gondolják, hogy követi a tanóra menetét, miközben a gyerek gondolatai mindenhol járnak, csak a tanító néni magyarázatán nem. A probléma legtöbbször a félévi és év végi bizonyítványosztás körül realizálódik a szülőkben, amikor tanácstalanul keresik a szóba jöhető kezelési lehetőségeket.
Magatartási zavarok az óvodából az iskolába kerülő gyerekeknél
- Egyes esetekben a figyelmi probléma mögött nem feltétlenül biológiai okok, fejlődési elmaradás áll, hanem elhanyagoló családi környezet vagy valamilyen családi krízis – mondja Somogyi Nóra a Ferencvárosi Sportiskola gyógypedagógusa. – A tankötelezettség kezdő életkorának szigorítása miatt nem ritka, hogy a gyerekek úgy kezdik meg az általános iskolát, hogy nem érett meg rá az idegrendszerük. Az ilyen első osztályos gyermekeknél sokszor figyelmi, motivációs és magatartási problémákról számolnak be a pedagógusok, amelyek valójában nem azok, csak az iskola által támasztott követelmények váltanak ki szétszórt magatartást az éretlenül az iskolába érkező gyerekből – teszi hozzá a szakember.
Figyelemzavarról akkor beszélünk, ha a szétszórtság, szórakozottság, figyelmetlenség már a mindennapokat jelentős mértékben megnehezíti. Ha az alábbi öt tünet közül legalább három gyakorta előfordul, akkor érdemes szakemberhez fordulni.
1. A gyerek nem figyel a részletekre, gondatlan hibákat vét.
2. Könnyen elvonják külső ingerek feladat, játék közben a figyelmét, emiatt hosszabb ideig nem képes a tevékenységben benne maradni. Kerüli, nem szereti a tartós koncentrációt igénylő feladatokat, játékokat.
3. Feledékeny, gyakran elveszít dolgokat.
4. Nehezen szervezi meg tevékenységeit, akár egy összetettebb játék lebonyolításában figyelme könnyen elkalandozik.
5. Úgy tűnik, hogy nem figyel, amikor szólnak hozzá.
2. Könnyen elvonják külső ingerek feladat, játék közben a figyelmét, emiatt hosszabb ideig nem képes a tevékenységben benne maradni. Kerüli, nem szereti a tartós koncentrációt igénylő feladatokat, játékokat.
3. Feledékeny, gyakran elveszít dolgokat.
4. Nehezen szervezi meg tevékenységeit, akár egy összetettebb játék lebonyolításában figyelme könnyen elkalandozik.
5. Úgy tűnik, hogy nem figyel, amikor szólnak hozzá.
A figyelemzavaros gyereken a szülő saját maga is tud valamennyire segíteni, ha az alapvető hozzáállást és néhány gyakorlati technikát elsajátít. Ezek egy részét a hétköznapokban, akár a nappali szőnyegen játszva, észrevétlenül „gyakoroltathatja” a gyerekkel.
- Egy figyelemzavaros kisgyermek számára mindenféleképpen nagy segítség, ha feladatvégzés közben igyekszünk kiszűrni azokat a külső ingereket, amelyek elvonnák a figyelmét. Kapcsoljuk ki a rádiót, tévét, a családtagokat kérjük meg, hogy ne zavarják hanggal, zajkeltéssel a gyerek tevékenységét – tanácsolja Hullán Gabriella gyógypedagógus, Neurofeedback terapeuta. Igyekezzünk inkább több rövid tevékenységre osztani feladatait, és azok között is tartsunk pihenőket. Az otthoni tanulás során kínáljuk meg egészséges nassolni valóval a gyereket, a rágás keltette inger ugyanis segíti az idegrendszer figyelmi szintjének fenntartását. Napi feladatait jól látható napirenddel segíthetjük, így le tudja ellenőrizni önmagát, mivel készült már el, minden be van-e pakolva az iskolatáskába, mi van még hátra a napból – javasolja Hullán Gabriella.
Hogyan kezeli a Neurofeedback tréning a figyelemhiányt?
A Neurofeedback tréning, egyike a leghatékonyabb módszereknek, amely a fenti tüneteken hatékonyan és látványosan segíteni tud. A módszer úgy hat, hogy a gyerek észre sem veszi a fejlesztést: míg ő egy számítógép képernyőn kedvenc meséjét figyeli, számítógépes játékot játszik vagy izgalmas animációt mozgat, a kondicionálás teszi a dolgát. A gyerekre kapcsolt finom, agyi hullámokat mérő műszer akkor ad „dicséretet, jutalmat” a kis nézőjének (a mese képe megnagyobbodik), ha az agy az adott területen kellő aktivitást produkál (a gyerek a mesére összpontosít, és nem izeg-mozog) - ezzel veszi rá a központi idegrendszert a koncentrálásra, hosszantartó figyelemre.
A terápia nem csak a figyelemzavar kezelését szolgálja, hanem más egyéb tünetre hat jótékonyan. Érdemes megjegyezni, hogy a német és finn társadalombiztosítás már régóta finanszírozza ezt a terápiát. Bár idehaza több mint 10 éves múltja van a terápiának, mégis kevesen ismerik. Azok viszont, akiknek volt alkalmuk gyermekükkel egy-egy rendszeres kezelést végigjárni, ők túlnyomórészt pozitív eredményekről számolnak be.
A Neurofeedback tréning az iskolai felvételinél segített – 6 éves Marcika esete
- Marcika figyelemzavaros óvodás kisfiú az iskolai felvételire készült – meséli Hullán Gabriella. – A kisfiú rendkívül jó értelmi képességekkel bírt, de sajnos csak nagyon rövid ideig lehetett lekötni figyelmét bármivel is. Édesanyja sokat aggódott, hogy kisfia a felvételi tesztet nem fogja jól kitölteni, és emiatt nem fogják Marcikát felvenni a kiszemelt iskolába. A család rendszeresen járt hozzám Neurofeedback tréningre, és ezzel párhuzamosan az anyuka időnként kitöltettet otthon kisfiával egy figyelemtesztet. Mire végeztünk a pár hetes tréninggel, a kisfiú az amerikai konyhás nappalijukban, nyüzsgő testvérei között, hangos tévézaj, tehát, abszolút zavaró körülmények mellett tudta hozni a korának megfelelő teljesítményt – idézi fel a nemrég megtörtént esetet a Neurofeedback Zugló szakembere.
Az iskolai beilleszkedést is támogatja a tréning – 6 éves Lili esete
- A 6 éves Lilit kétségbe esett anyukája hozta el hozzám, mondván, már mindent kipróbáltak, hogy lányának diagnosztizált hiperaktivitására ne kelljen gyógyszert adni – kezdi Horváth Eszter Neurofeedback tréner, a tudatosagy.hu szakembere. - Az óvodában mindig probléma volt Lilivel, lobbanékony, akaratos, örökmozgó volt. Anyukája tudta jól, hogy a hagyományos oktatás keretein belül lehetetlen, hogy megüljön tíz percnél tovább az iskolapadban, és ne kiabáljon bele az órába - a társaival szembeni agresszív megnyilvánulásairól nem is beszélve. A kislány egyszer elmesélte nekem, hogy ő nem szeretne ilyen lenni, de képtelen visszafogni magát.
Lelkesen vágtunk bele a tréning sorozatba, heti 3 alkalommal, intenzíven. A 8. alkalom után a kislány büszkén mesélte, hogy Gergőke megint gúnyolta, és legszívesebben megütötte volna, de nem tette. Ezután egyre több olyan esetről számolt be, amikor képes volt visszafognia magát. A 25. alkalom után az óvó nénik jelezték, hogy mintha kicserélték volna a problémás kislányt – meséli Horváth Eszter.
Liliék 40 alkalmat jártak végig, és sikerült elkerülniük a rettegett gyógyszerszedést. Néha ugyan még előfordulnak dühkitörések a kislánynál, de azok is leginkább otthon történnek, és nem az iskolában.
Ahogy minden eset, úgy minden gyermek más és más. Előre nem lehet megmondani, hogy melyik gyermek miként reagál a Neurofeedback kezelésre. - A tréning megkezdése előtt alapos anamnézis felvétel és felmérés alapján, általában 30-40 kezelést szoktunk javasolni, ahhoz, hogy az eredmények valóban láthatóvá váljanak. Valakinél 5. alaklom után elkezdődik a változás, valahol csak a 20. alkalom után érzékelhető a javulás – jegyzi meg Horváth Eszter.
A jelenlegi oktatási rendszerben a figyelemzavaros gyerekek hatékony kezelése sajnos igen döcögve működik, a pedagógusok elkönyvelik ezeket a tanulókat rossznak, lustának, ha esetleg az ADHD tünetcsoportjának más jegyeit is magukon viselik a gyerekek, akkor, neveletlennek és kezelhetetlennek címkézik. Nem beszélve arról, hogy egy ADHD vagy egy ASD diagnózisra akár egy évet is várni kell és addig a gyermek csak traumatizálódik, a pedagógus pedig eszköztelennek és képzetlennek érzi magát – fűzi hozzá tapasztalatát Somogyi Nóra gyógypedagógus.
Neurofeedback tréning
Minden neurofeedback alapja az EEG. Ez a
pszicho fiziológiai mérőeljárás az agy elektromos tevékenységét méri. A
tapasztalt tréner egyéni beállításokat alkalmazva a gyermeket egy
korának megfelelő animáció vagy mesefilm elé ülteti. Amíg a gyerek a
mesét nézi, a tréner vizuális és auditoros visszajelzéseket kap a
kisgyermek aktuális agyhullámairól, amit további beállításokkal terel a
kívánt értéktartományba. A Neurofeedback tréningnek több fajtája
létezik, például az operáns kondicionáláson alapuló amplitúdó tréning,
vagy az implicit tanuláson nyugvó ILF (Othmer- módszer). Mindegyik
ágazat az agyi plaszticitás használja ki, miszerint az agy képes
strukturálisan és funkcionálisan átrendeződni. Mivel a gyermek agya még
képlékenyebb és befogadóbb a változásra, hatékonyabban reagálhatnak a
kezelésekre, mint a felnőttek.
Horváth Eszter fizioterapeuta MSc, Neurofeedback tréner, tudatosagy.hu
Hullán Gabriella gyógypedagógus, Neurofeedback tréner, Neurofeedback Zugló
Somogyi Nóra gyógypedagógus, Ferencvárosi Sportiskola
0
comments
345
678
loading...
678
2018. október 29., hétfő
Különleges képességű gyermekek
Különleges képességű gyermekek
A csöppségek észlelik a túlvilág mozgásait, csak épp a felnőttek nem veszik komolyan őket.
A gyerekek különleges képességei talán nem számítanak újdonságnak az ezoterika iránt nyitottak számára. Sokat hallunk az indigó gyerekekről, kristály gyerekekről, és napjainkra sajnos divatot is teremtettek belőlük. A kék vagy csillogó aurával rendelkező apróságok különleges képességekkel bírnak, mások mint a többiek, de a parapszichológusok szerint igazából minden gyerek kiválasztott.
– 7- 9 éves korunkig
mindannyian érzékeljük a túlvilági erőket. Ez az az életkor, amikor
leszakadunk édesanyánk aurájáról, és a társadalmi nyomás miatt el is
fojtjuk magunkban a látás képességét.
Viszont az előző életről és a sarokban megbújó alakról beszélő
gyerekeket a szülők nem tudják kezelni – mondta el Uza Gitta,
parapszichológus.
A kicsikben félelmet gerjeszthet, ha szellemeket látnak, és ha ezt elárulják a szüleiknek, az apa és az anya nem segít a lelki állapotukon. Leintik, hogy ugyan már, nincs ott semmi, ezzel azt az érzést keltik a kisfiúban vagy kislányban, hogy nem számíthat senkire egyedül maradt a félelmével. De az sem jó megoldás, ha a gyereket folyton biztatjuk, hogy beszélgessen a túlvilági lényekkel, és mondja el, mit lát.
– Az a legjobb megoldás, ha engedjük beszélni az élményeiről, nem állítjuk le, de nem is faggatjuk, csupán hagyjuk beszámolni őt a látottakról. Ha meghallgattuk, és nem akarja tovább feszegetni a témát, nyugtassuk meg, hogy nem kell félni, és el hisszük, hogy látja őket, csak nekünk már nincs meg ez a képességünk.
A gyerekek az angyalokat is látják, és
időnként üzeneteket hallanak. Ha éjjel gyakran felsírnak, rendszeresen
ágyba vizelnek vagy rettegnek a sötétségtől, valószínűleg olyan
lényekkel találkoznak, amik megijesztik őket. A biztonságot kell
megteremteni számukra, hogy ne szorongjanak ezektől az eseményektől. Ha
sikerül velük elfogadtatni ezt a képességet, előfordulhat, hogy
felnőttkorukra is meg tudják őrizni.
A felnőtté válás során mindig a gyerek maga befolyásolja, hogyan alakul a kapcsolata a természetfelettivel. Lehet, hogy ezoterikus segítővé válik, de ha másképp dönt, akkor lassan elhalványul ez a tulajdonság. A legtöbben úgy növünk fel, hogy szüleink racionális agyunkat erősítik, ezért nem emlékszünk egy-két éves korunk szokatlan eseményeire, pedig mindenki úgy születik, hogy szoros kapcsolatban áll a kozmikus egységgel.
/Angyalszárny/
A lélek az előző életéből különleges képességeket hozz magával.
Sajnos amikor a gyermekek különbsége kiderül a bölcsődében, vagy óvodában nem tudják kezelni a helyzetet. Ezért a legegyszerűbben oldják meg, kezelhetetlennek kiáltják ki. Pedig nem ez a legjobb megoldás azért, mert nem olvad be a tömegbe. Egyszerűen ezek a gyermeknek más az értékrendjük, a gondolkodásuk, képzelet világuk, a mozgás igényük.Semmi esetben sem kezeljük betegeként!
Ilyen gyermekek az Indigók, kristályok...
Egy Indigó vagy Kristály gyermek nevelése különleges megtiszteltetés a zűrzavarnak és a változásoknak ebben az időszakában. Szülőként közreműködtök abban, hogy a nevelés új mintáit hozzátok létre a bolygón. – Szerző: Celia Fenn
Gyermekeitekkel együtt részt vesztek abban, hogy a szülő- gyermek kapcsolat rezonanciáját a jelenleg lehetséges legmagasabb szintre emeljétek.
Az Indigó és a Kristály gyermekek „küldetéssel” érkeztek a bolygóra. Az Indigók azért vannak itt, hogy megkérdőjelezzék a létező rendszereket és hiedelmeket, a Kristályok pedig azért érkeztek, hogy a szeretetre és hatalmunk visszaszerzésére tanítsanak minket. Szülőkként társak és partnerek vagytok a tanításnak és a gyógyításnak ezen folyamatában.
Képes leszel segíteni a gyermekedet abban, hogy teljesítse a küldetését, ha megérted, neked mi a szereped. Indigó gyermek szülőjeként számíthatsz arra, hogy minduntalan kihívások elé fogsz nézni, ám a képességeid birtokában, hogy kezelni tudod ezeket a kihívásokkal, egy könnyebb kapcsolatot fogsz teremteni kettőtök között. Kristály gyermek szülőjeként nagyon erős akarattal és gyakori hatalmi harcokkal kell szembenézned. Megismétlem, ha megvannak a szükséges képességeid, hogy bánni tudj ezekkel a dolgokkal, akkor az segíteni fogja a gyermeked fejlődését és kibontakozását.
Az új nevelési szemlélet
Az új nevelési szemlélet a Szereteten alapszik és a Szívközpontból fakad. E szerint az új szemlélet szerint minden gyermek egy ajándék és megtiszteltetés. A nevelést a szív tapasztalatának tekinti, ahol a szülő feladata, hogy felneveljen és támogasson egy újonnan érkezett lelket a Földön. Ez a feladat egy partnerkapcsolat, amelyben a szülő és a gyermek osztoznak a növekedés és tanulás tudatos tapasztalatának megteremtésében, annak kalandjában.
Ebben az új szívközpontú nevelési modellben a gyermeket annak tekintik, aki – egy magasan fejlett léleknek. Az Indigó vagy Kristály lélek saját bölcsességgel érkezik, és feladatának része, hogy ezt átadja a felnőttek világának. A szülő szerepe gyakran az, hogy segítse a gyermeket, hogy eljuttassa ezt az üzenetet a világnak. Hogy ezt megtehesse, a gyermeknek szeretetre, táplálásra van szüksége, bátorításra, hogy teljesen kifejezze azt, aki és ami ő valójában, és lehetőségekre, hogy kifejlődhessen teljes potenciálja egy szerető környezetben.
Ahhoz, hogy ilyen szülő vagy nevelő legyen valaki, a Szeretetnek, a Türelemnek, a Tiszteletnek és a Feltétel Nélküli Elfogadásnak szerepelnie kell az alapvető szülői vagy nevelői képességei között. Szükség van arra is, hogy az új szülő megtanulja és megértse a Megbeszélés, Kommunikáció és a Fegyelem képességeit is.
#1 Dr.BauerBela
A gyerekek különleges képességei talán nem számítanak újdonságnak az ezoterika iránt nyitottak számára. Sokat hallunk az indigó gyerekekről, kristály gyerekekről, és napjainkra sajnos divatot is teremtettek belőlük. A kék vagy csillogó aurával rendelkező apróságok különleges képességekkel bírnak, mások mint a többiek, de a parapszichológusok szerint igazából minden gyerek kiválasztott.
A kicsikben félelmet gerjeszthet, ha szellemeket látnak, és ha ezt elárulják a szüleiknek, az apa és az anya nem segít a lelki állapotukon. Leintik, hogy ugyan már, nincs ott semmi, ezzel azt az érzést keltik a kisfiúban vagy kislányban, hogy nem számíthat senkire egyedül maradt a félelmével. De az sem jó megoldás, ha a gyereket folyton biztatjuk, hogy beszélgessen a túlvilági lényekkel, és mondja el, mit lát.
– Az a legjobb megoldás, ha engedjük beszélni az élményeiről, nem állítjuk le, de nem is faggatjuk, csupán hagyjuk beszámolni őt a látottakról. Ha meghallgattuk, és nem akarja tovább feszegetni a témát, nyugtassuk meg, hogy nem kell félni, és el hisszük, hogy látja őket, csak nekünk már nincs meg ez a képességünk.
A felnőtté válás során mindig a gyerek maga befolyásolja, hogyan alakul a kapcsolata a természetfelettivel. Lehet, hogy ezoterikus segítővé válik, de ha másképp dönt, akkor lassan elhalványul ez a tulajdonság. A legtöbben úgy növünk fel, hogy szüleink racionális agyunkat erősítik, ezért nem emlékszünk egy-két éves korunk szokatlan eseményeire, pedig mindenki úgy születik, hogy szoros kapcsolatban áll a kozmikus egységgel.
/Angyalszárny/
A lélek az előző életéből különleges képességeket hozz magával.
Sajnos amikor a gyermekek különbsége kiderül a bölcsődében, vagy óvodában nem tudják kezelni a helyzetet. Ezért a legegyszerűbben oldják meg, kezelhetetlennek kiáltják ki. Pedig nem ez a legjobb megoldás azért, mert nem olvad be a tömegbe. Egyszerűen ezek a gyermeknek más az értékrendjük, a gondolkodásuk, képzelet világuk, a mozgás igényük.Semmi esetben sem kezeljük betegeként!
Ilyen gyermekek az Indigók, kristályok...
Egy Indigó vagy Kristály gyermek nevelése különleges megtiszteltetés a zűrzavarnak és a változásoknak ebben az időszakában. Szülőként közreműködtök abban, hogy a nevelés új mintáit hozzátok létre a bolygón. – Szerző: Celia Fenn
Gyermekeitekkel együtt részt vesztek abban, hogy a szülő- gyermek kapcsolat rezonanciáját a jelenleg lehetséges legmagasabb szintre emeljétek.
Az Indigó és a Kristály gyermekek „küldetéssel” érkeztek a bolygóra. Az Indigók azért vannak itt, hogy megkérdőjelezzék a létező rendszereket és hiedelmeket, a Kristályok pedig azért érkeztek, hogy a szeretetre és hatalmunk visszaszerzésére tanítsanak minket. Szülőkként társak és partnerek vagytok a tanításnak és a gyógyításnak ezen folyamatában.
Képes leszel segíteni a gyermekedet abban, hogy teljesítse a küldetését, ha megérted, neked mi a szereped. Indigó gyermek szülőjeként számíthatsz arra, hogy minduntalan kihívások elé fogsz nézni, ám a képességeid birtokában, hogy kezelni tudod ezeket a kihívásokkal, egy könnyebb kapcsolatot fogsz teremteni kettőtök között. Kristály gyermek szülőjeként nagyon erős akarattal és gyakori hatalmi harcokkal kell szembenézned. Megismétlem, ha megvannak a szükséges képességeid, hogy bánni tudj ezekkel a dolgokkal, akkor az segíteni fogja a gyermeked fejlődését és kibontakozását.
Az új nevelési szemlélet a Szereteten alapszik és a Szívközpontból fakad. E szerint az új szemlélet szerint minden gyermek egy ajándék és megtiszteltetés. A nevelést a szív tapasztalatának tekinti, ahol a szülő feladata, hogy felneveljen és támogasson egy újonnan érkezett lelket a Földön. Ez a feladat egy partnerkapcsolat, amelyben a szülő és a gyermek osztoznak a növekedés és tanulás tudatos tapasztalatának megteremtésében, annak kalandjában.
Ebben az új szívközpontú nevelési modellben a gyermeket annak tekintik, aki – egy magasan fejlett léleknek. Az Indigó vagy Kristály lélek saját bölcsességgel érkezik, és feladatának része, hogy ezt átadja a felnőttek világának. A szülő szerepe gyakran az, hogy segítse a gyermeket, hogy eljuttassa ezt az üzenetet a világnak. Hogy ezt megtehesse, a gyermeknek szeretetre, táplálásra van szüksége, bátorításra, hogy teljesen kifejezze azt, aki és ami ő valójában, és lehetőségekre, hogy kifejlődhessen teljes potenciálja egy szerető környezetben.
Ahhoz, hogy ilyen szülő vagy nevelő legyen valaki, a Szeretetnek, a Türelemnek, a Tiszteletnek és a Feltétel Nélküli Elfogadásnak szerepelnie kell az alapvető szülői vagy nevelői képességei között. Szükség van arra is, hogy az új szülő megtanulja és megértse a Megbeszélés, Kommunikáció és a Fegyelem képességeit is.
0
comments
345
678
loading...
678
A gyerekek 5 különleges képessége
A gyerekek 5 különleges képessége
A gyerekek csodalények, ez teljesen biztos. Már a születésük is különleges, hát még ami utána jön...Speciális képességekre tesznek szert - de vajon kitől tanulják őket?
Itt van elsőként a
1. BRAVÚROS IDŐZÍTÉS, ami talán a legösszetettebb, legkidolgozottabb tudományuk. Csecsemőként és kamaszként is használják, folyamatosan fejlesztik.
A legkisebbek főleg az alvásidőt és a kakis pelenkát vetik be eszközként - szoros együttműködésben minden család legjobb barátjával, Murphy-vel.
Megfigyeled, hogy kisbabád már több hete ugyanakkor ébred és kel fel, így van bátorságod előre tervezni valamilyen programot. Ez nem is bátorság, szinte már vakmerőség. Természetesen PONT aznap teljesen máshogy zajlik minden, borul a jól megszokott rendszer. Nyűgös az éjszaka, ezért később ébred reggel, csúszik a délutáni alvás is.
Egész héten jól alszik, de PONT hétvégén jut eszébe egy, vagy akár két órával hamarabb kelni. Biztos annyira megörül, hogy mindenki otthon van, hogy minél többet szeretne együtt lenni a családdal. Érthető.
Amikor pedig kivételesen időre kéne sietni valahova, PONT akkor alig lehet kiszedni az ágyból, annyit aludna.
A nap egyik szép kihívása a gyerek öltöztetése és az elindulás. Már éppen ráadtál minden ruhát, próbálod összeszedni a saját cuccaidat, amikor érzed, hogy valami bűzlik... PONT elindulás előtt kakilt be. Ez télen különösen izgalmas és izzasztó fejezet, de legalább fogynak a karácsony alatt felszedett pluszkilók.
Gyönyörködve figyeled (és ha eljutsz odáig, jegyzeteled a naptárba), ahogy a kisbabád fejlődik. Már mosolyog, nézegeti a kezét, átfordul, ül, áll, kimondta az első szót! Természetesen PONT a védőnőnél egyiket sem hajlandó bemutatni. Bizonygathatod, hogy miket tud.
Amikor éjszakai műszakot teljesítesz, és a harmadik hátsimogatást/etetést/itatást/büfiztetést/ pelenkacserét is sikeresen abszolváltad, kényelmesen visszafekszel az ágyba. Élvezed, ahogy a puha párnán megpihen a fejed, és abban az édes hitben ringatod magad (álomba), hogy végre alhatsz újabb két órát. Egyhuzamban. Már majdnem teljesen elhelyezkedtél, amikor az utolsó mozdulatnál felsír a baba. Honnan?! Honnan tudja másodpercre pontosan?
Mikor nagyobb lesz, sokasodnak az óvodás, iskolás elintéznivalók. Venni, vinni, beküldeni, aláírni… PONT vasárnap este jut eszébe, hogy hétfő reggel 8-ra fényképeket kell gyűjteni, ünneplő ruhában kell menni, vinni kell a táborra való pénzt, új füzet kell, és ja, mégis van angol házi, tudnál segíteni?
2. Egy másik különleges gyerek-képesség a híres (hírhedt) SZELEKTÍV HALLÁS.
Ha rendrakásra kéred, érdekes módon rosszul terjed a hang. Bezzeg amikor a kedvenc helyére indultok, vagy kész a palacsinta, rögtön meghallja, hogy szólsz. Vannak ilyen megmagyarázhatatlan fizikai jelenségek.
3. És ha már fizika, a gyerekekre a GRAVITÁCIÓ is máshogy hat. Környezetükben mintha megnőne a föld vonzásereje, sokkal több tárgy landol a padlón, mint felnőttek esetében.
4. Következő szuperképességük a LÁTHATATLANNÁ TÉTEL. Vegyünk egy egyszerű, hétköznapi példát. A gyerek ül a játékosdoboz mellett, majd egyszercsak felpattan, és kétségbeesve szalad hozzád:
- Hol van a markoló?
- Legutóbb a kék dobozban láttam, nincs ott?
- Niiiiiiiincs! – válaszolja teljes magabiztossággal.
Majd odasétálsz, és egy mozdulattal kiemeled az „elveszett” markolót a kék dobozból. Ennek az lehet a magyarázata, hogy a gyerekek néhány dolgot láthatatlanná tudnak tenni, amik később csak a szülői szem számára válnak láthatóvá.
5. Ha már a fizikát emlegettük, ne feledkezzünk meg a biológia tudományáról sem. A GYEREKEK GYOMRA ugyanis nagyon érdekes. Általában nem éhesek – ez az alap működésmód. Majd ha mégis sikerül elérnünk, hogy egyenek, hamar megtelik a hasuk. Főzelékből fér beléjük a legkevesebb, rántott húsból és sült krumpliból már kicsit többet bírnak enni. Joghurtból, müzliből, csokiból, kekszből, chips-ből és gyümölcsléből viszont feltűnően sokat. Sőt, ezeket még akkor is képesek magukhoz venni, ha egy perce azt mondták, egyáltalán nem kérnek semmit. (Tapasztalatok igazolják, hogy ez sokaknál felnőttkorban is megmarad. Egy háromfogásos ünnepi lakoma után mindig van hely fagyinak, sütinek. Mert az „máshova megy”.)
#1 Dr.BauerBela
0
comments
345
678
loading...
678
RITKA BETEGSÉG-WAARDENBURG KLEIN SZINDRÓMA
A betgség tünetei már születéskor jelen vannak. születéskor
vannak Mivel ez egy ritka betegség és a
klinikai tünetek finomak lehetnek, a diagnózist nem szabad az élet későbbi
szakaszában felállitani.A Waardenburg-szindróma négy fő klinikai altípusa
azonosítható.
A Waardenburg-szindróma leggyakoribb tünetei:
Érzékszervi süketség
Tipikus arcszerkezet, a dystopia canthorum (a szem középső
sarkainak laterális álláda, a széles orrgyök és a szinopórák (a szemöldök
összehúzódása a középvonalban)
Hypopigmentált bőr-
és hajfoltok szem pigmentális rendellenességei, például heterokróm iridis
(különböző színű szemek), amelyek lehetnek teljesek, részleges vagy
szegmentálisak; izo-kromiás iridis (halványkék szem); vagy a fundus rendellenes
pigmentációja
0
comments
345
678
loading...
678
A SZEMHÉJAK XANTHELAZMÁJA
A xanthoma olyan
bőrelváltozás, amelyet a zsír felhalmozódása okoz a makrofág immunsejtjeiben a
bőrben, és ritkábban a bőr alatt lévő zsírrétegben.A xantómák bizonyos fajtái lipid anyagcsere zavarokat jelzhetnek (például
hiperlipidémiát vagy magas vérzsírtartalom), amelyeknél fokozódhat a
koszorúér-szívbetegség és néha a hasnyálmirigy-gyulladás kockázata.A Xantómák a
következő típusokba sorolhatók, attól függően, hogy hol találhatóak a testen és
hogyan alakulnak ki.
Xanthelasma palpebrum
A leggyakoribb xantóma
Az elváltozások szimmetrikusan jelntkeznek a
felső és alsó szemhéjakon A bőrtünetek puha, bársonyos, sárga, lapos papulák
vagy plakkok alakjában jelennek meg
A jellemző képletek
kis kúpként kezdődnek, és fokozatosan nőnek több hónapon keresztül
Az elvátozásokat társulhatnak
hiperlipidémiához.
0
comments
345
678
loading...
678
2018. október 28., vasárnap
INTERDIGITALIS CANDIDA/GOMBA-/ ÁLTAL OKOZOTT INTERTRIGO
#1 Dr.BauerBela
0
comments
345
678
loading...
678
TORCH KOMPLEXUM
A felső légúti fertőzések gyakoriak a
terhesség alatt, és általában nem komolyabb lefoölyásuak, mint amikor az anya
nem terhes. Azonban az itt felsorolt fertőzések az anya és a magzati
megbetegedések és halálozás fontos okai. Az a kockázat, hogy a fertőzés
károsítja a magzatot, gyakran nagyobb, ha az anya korai terhességben fertőzött.
A "TORCH" rövidítést
emlékeztetőnek tartották a veleszületett hibákat okozó fertőzésekre.
A TORCH komplexum:
A toxoplazmózis
Egyéb
rubeola
Cytomegalovirus
(CMV)
Herpes
(szimplex) vírus (HSV).
Az "Egyéb" kategóriába
tartozik a szifilisz, a bakteriális fertőzés; parvovírus B19 (B19V, ötödik
betegség oka); az erythema infectiosum oka (más néven ötödik betegség); a varicella
zoster vírus (VZV) okozta bárányhimlő; kanyaró vírus; enterovírusok;
lymphocytic choriomeningitis (LCM) vírus, humán immundeficiencia vírus (HIV);
és Zika vírus. Más vírusok, amelyek gyaníthatóan intrauterin fertőzést okoznak,
West Nile vírus, adenovírus és hepatitis E vírus.
VARICELLA
PARVO VIRUS
KANYARÓ
#1 Dr.BauerBela
0
comments
345
678
loading...
678
Feliratkozás:
Bejegyzések (Atom)
